流行病预警敲响！证书病来袭请防范
我想我们每个人都像小老鼠阿布一样，有一个珍视无比的事物，支撑着我们走过很多艰难黑夜。
但当我们失去这个小小的支柱时，未必会有踏上寻找的路的勇气，当每一次失望来临时，都是对内心的一场拷问，“你还有勇气走下去么？”，而事情的结果并未如当初预料的那样时，我们是否还能像阿布一样看到事物好的另一面？
如果阿布仍然是为了结果而寻找，他还会感受到幸福么？
作为被广泛称为“垮掉的一代”的我们，也逐渐为人父母。
我能很清楚的记得，在我很小的时候，我的父母对我的期望就是“成材”。“听话”，“成绩要好”，“听老师的话”，这些碎片化的词语反复在我的儿时记忆里，上学从来都是任务般的存在，他们为我定的目标让我对上学这件事很抗拒。
而发生在我身上的事情不是个例，而是普遍现象。
当我有了孩子后，我会尽量小心翼翼地避开我过去自己亲自踏入的坑。
过分追求结果会失去享受过程的乐趣，想要的结果达不到，经历的过程像受罪，还不如引导孩子去享受学习的过程，享受生活的过程。
在我的建议下，朋友们也开始尝试用一种平和的心态看待孩子的教育问题，发现自己不但没有那么多的烦恼了，孩子也不用总是那么紧张，双方都放松了许多。一旦双方都放松下来，教育的过程就变得不急不慌、有条不紊，结果，孩子的学习效率不但没有下降，反而提高了许多。对孩子的规定动作要求的少了，孩子的自选动作就变的更精彩了！
仍记得前不久在腾讯图片新闻上看到的一组图篇，每一张照片，除了孩子们在兴趣班练习的场景，就是孩子们在赶往兴趣班的路上，疲惫，没有笑容，最让我感觉恐惧的，是他们麻木的眼神。
对比之下，曾经和YesAt近距离接触过的北京市少年宫的孩子们，随处奔跑的孩子，欢脱的笑脸到处都是。我相信每一种乐器的刻苦练习都不是轻松的，为什么都是学习乐器，两种精神状态相差那么多呢？
著名指挥家李美珠老师在和YesAt的对话中强调了一点，“我很不喜欢让孩子就只是每天练考级曲目，枯燥，为了完成考级而学习，是无法享受音乐的。”
“我们为什么要学习音乐？我们为什么要学习艺术？不是为了学习而学习，而是为了艺术地去生活。”北京市少年宫手风琴高级教师李锐老师对我们说。
人生本是过程。
“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，而我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”
——杨丽萍
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