北京宠物狗狗联盟

北京市朝阳区实验小学:开展常态化、针对性的法治教育

楼主:人民政协报教育在线周刊 时间:2020-10-14 10:02:19

加强青少年学生的法治教育,增强法制观念,预防和减少未成年人违法的现象,是学校教育工作的重要组成部分。虽然学生在小学阶段,心智发展尚不成熟,对于很多道理还处于懵懂阶段,但是小学恰恰是学生人生观、价值观初步形成的阶段。因此,结合学生年龄特点,和心理接受能力,采取恰当的方式开展法治教育,让法律知识深入孩子内心,是法治教育工作的重中之重。


基于这一原则,围绕几个关键词,学校组织了一系列容易被该年龄段孩子喜闻乐见、容易接受的教育活动。如组织学生参观法治教育展览、观看法治教育影视、组织法治知识讲座和法治知识大奖赛等活动。


关键词一:常态化

法治教育不是一朝一夕的事,更不是偶尔几次法治教育课就可以解决的问题。加上小学阶段的孩子变化较快,法治教育必须由定期化变为常态化。


基于此,学校开展了主题为“讲法制守秩序”的法治教育系列活动,大力宣传法治教育。如利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行法治教育宣传,要求学生遵守法律法规,遵守校纪校规,遵守中学生日常行为规范,珍爱自己,善待他人,做一名文明守纪的好学生;利用少先队活动课,班主任结合学校相关要求,对本班学生进行简单的法规教育;利用红领巾广播站,每星期三中午由各班选派的小播音员轮流播出,学校德育负责人选择材料;利用学校宣传栏,由校宣传组负责,定期张贴法律法规资料,学校相关活动照片等。


除了“听”“看”,学校还希望让学生加入其中,表达自己对法律知识、相关案件的理解。如通过校园电视台,录制、播放有关法治教育内容的节目,通过班会等形式,组织学生展开学习和讨论活动。他们可以直接畅谈自己观看的感受,也可以通过写观后感和绘制法制小报的形式表达自己的理解。


关键词二:实用性

法治教育的目的之一便是,让学生知法、懂法,并学会保护自己。基于此,学校围绕学生自我保护可能用到的相关知识,运用多方资源,请专家走进学校,从具体的案例出发,为学生进行普法教育。


2013年以来,全国各地爆出多起14岁以下女童遭遇性侵案例。考虑到在小学阶段,女孩是比较缺乏自我保护能力的,对很多事情似懂非懂,又比较好奇,学校聘请了中国女童保护基金会的工作人员,专门对中高年级女生进行“女童防性侵”法治教育。借此引导学生对青春期有正确的理解和认识,提高自我保护意识,掌握自我保护的方法。


工作人员给孩子们讲了如何防止陌生人的伤害;在人少偏僻的地方遇到危险怎么办;如何对抗坏人等知识。同时,老师还通过互动性的体验活动,让学生感受什么是友好的接触、什么是不友好的接触等。虽然讲座的内容是十分严肃的,但是老师让孩子们在愉快的气氛中对自己的身体有了新的认识,也了解了如何保护自己。


开始,很多学生感到不好意思,不敢抬头看。但在工作人员生动的案例、风趣语言的讲解示范中,她们慢慢开始融入和接受,对一些敏感的内容也有了深刻的认识。


此外,学校还聘请周边的公安片警作为学校的法制副校长。请他定期对社会及学校周边治安进行搜集,通过一些典型案例教给学生自我保护的应对策略。


当然,法治教育不应该停留在理论学习环节,学生的自我保护能力、法律意识还是要在不断的学习和实践中积累经验,才能真正提高。


关键词三:符合年龄特点

学生年龄段不同,接受能力不同,学校需要开展有针对性的法治教育活动。


低中年级开展互动性法律知识讲座。结合低中年级学生的年龄特点和接受能力,学校聘请了中国人民公安大学教授王大伟,针对校园安全问题对学生开展安全教育讲座。现场,王大伟用生动有趣的讲述,以及互动性强的体验式活动,让学生在愉悦的氛围中学到了很多法律安全方面的知识。


高年级开展法律知识竞赛活动。学校以“学习法律知识,培育法治信仰”为主题,在高年级开展法律知识竞赛活动。围绕《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等内容对学生进行广泛宣传教育,并根据各年龄段学生成长的阶段性与差异性,精心设计与学生日常学习、生活密切相关的知识竞赛内容。通过竞赛活动激发学生学习法律知识的积极性和主动性,提高学生的法治观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。


(作者系北京市朝阳实验小学校长)



朋友 图片 表情 草稿箱
请遵守社区公约言论规则,不得违反国家法律法规